数字媒体技术专业

专业名片

数字媒体技术专业是一门综合性强、跨学科的新兴专业，它结合了计算机科学、信息技术、艺术设计、传播理论和人文社科等多个领域的知识。该专业旨在培养能够掌握数字媒体技术的基础理论与方法，并将其应用于相关领域的创新型专门人才，为社会提供数字文化产品和文化服务。

一、专业定位与目标

数字媒体技术专业聚焦于新一代信息技术的重要前沿，以学校中长期发展纲要中特色鲜明的高水平应用型一流大学目标定位，以及信息与工程学院“夯基固本、目标引领、成果导向”发展思路为指引，以数字文旅为抓手，虚拟现实技术为基础，元宇宙场景应用为导向，川藏旅游、高原旅游为落脚点，坚持“以文塑旅、以旅彰文”，推进文化和旅游深度融合发展，聚焦学科专业内涵建设，瞄准人才培养质量，突出应用导向，提高科研创新及服务社会的能力，为主动融入“一干多支、五区协同，四向拓展，全域开放战略，以及大力发展文旅经济，建设文化强省、旅游强省的规划部署，为服务国家与区域重大战略提供支撑。

数字媒体技术专业立足文化旅游、教育娱乐等领域的重大应用需求，瞄准虚拟现实国际发展前沿，培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神，适应新时期数字媒体技术发展需求，掌握数字媒体、虚拟现实、增强现实等领域及相关交叉学科的知识体系与技能，具备良好的计算机认知与应用能力，适应数字数媒技术及其交叉融合领域应用需求，具备实践能力、思辨能力、科学素养、艺术素养及产业视角，有潜力成长为国内外一流工程师、科学家和企业家，具有家国情怀、社会担当和职业操守，具有创新创业精神和能力，具有国际视野的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

二、专业发展历程

本专业发展始于2015年开设数字媒体技术本科专业建设；2023年，校级应用型品牌专业；2023年，学校首批辅修专业；2024年拟启动教育部工程教育认证。

三、专业师资团队

数字媒体技术专业现有专任教师12名，其中高级支撑（教授、副教授）4人，占教师总人数33%，讲师或实验师8人，占教师总人数67%，其中有8名教师具有行业、企业从经历。整体素质优良，教师队伍的专业结构、年龄结构、职称结构、学缘结构合理。教师年龄结构：35岁以下7人，占教师总数的10％；36-45岁共3人，占教师总数的30％。学历结构：具有博士学位3人，占25％；具有硕士学位9人，占教师总数的75％，两者共12人，占教师总数的100%（其中在读博士3人，占教师总数的30%）。职称结构：教授1人，副教授3人，讲师或实验师8人，教师队伍的职称以中高级为主体，占教师总数的70%，其中双师双能型教师7人，占教师总数的70%。学缘结构：专任教师中从本科、硕士到博士有外校学习经历的共10人，占教师总数的100%。兼职教师：数字媒体技术专业已聘请企业或者行业具有丰富从业经验的教师6名，后续将结合实际扩展兼职教师队伍。

四、实践平台建设

通过建立实验实训中心、与企业共建实习基地等方式，为学生提供了丰富的实践机会。通过参与企业项目、社会实践等活动，学生的实践能力和创新能力得到了显著提升。

通过教学实践开发面向产教融合的旅游大数据实验仿真平台、智慧文旅云课程平台、虚拟仿真实验管理平台等实践教学平台，并用于校企智慧文旅产教人才实践教学；校企共同申请立项四川省重点研发项目多项和其他各级科研项目，实现产学研同时支撑产教融合，引导学生参与研究工作，培养学生的创新能力；同时，学生也根据企业需求直接参与到企业的商业项目中，零距离参与工程应用，包括但不限于黑水虚拟旅游、大禹治水、李冰博物馆、藏棋、川菜制作等。

五、专业办学成效

本专业以学生为中心，持续进行教学改革与资源建设的探索与实践。专业建设取得丰硕的成果，人才培养质量高，社会竞争力强。

1、专业建设成效

2、学生学业成效

自2019年有本科毕业生以来，学生学业成效显著，在获取国家奖学金、学科竞赛、大学生科研、考取硕士研究生等方面的人数逐年上升。教育部排行榜竞赛国家级、省部级奖励50余项，大学生科研项目30余项，硕士研究生20余人。

六、专业就业

数字媒体技术专业的学生毕业后，可以在多个领域找到职业机会，包括动漫游戏制作、软件开发、虚拟现实技术开发、新媒体运营、互联网产品开发、教育培训等。随着信息技术的发展和数字化转型的推进，数字媒体技术在各行各业都有广泛的应用，因此对于具备数字媒体技术能力的人才有着强烈的需求。本专业学生，近三年的毕业去向80%以上集中在专业对口领域，就业率均值为90%。